自“双减”政策实施以来，贵州省持续推进课后服务创新实践，通过优化服务内容、创新教学模式，全面提升教育质量，促进学生全面发展。

　　地域文化融入教育，打造特色课后服务

　　在黔东南州凯里三小，课后服务教室内，学生们正专注地进行蜡染创作。孩子们手持特制蜡刀，在素白棉布上勾勒出充满童趣的图案，感受非遗文化的独特魅力。指导老师耐心指导，展示架上挂满了学生们的创意作品。

　　作为“州级非遗传承基地”和“市级民族文化示范校”，凯里三小将地域资源转化为教育优势，开设了蜡染、陶艺、民族手工等特色社团课程。学校副校长吴柯瑶表示：“‘双减’政策为学校特色社团提供了更大的发展空间，我们不断优化课后服务内容，满足学生的个性化需求。”

　　此外，学校还开设了民族舞蹈、民族绘画、芦笙、民族武术等具有民族文化特色的社团，并结合“跃动四季”活动体系，开展“跃阅诵”“跃书法”等活动，为课后服务注入活力。

　　创新作业设计，激发学生学习兴趣

　　黔南州贵定县各学校通过集体备课制度，优化作业设计，实现课后服务全覆盖。遵义市播州区第六小学推出“套餐化”作业设计，学生可根据自身情况选择A、B套餐，教师提供个性化辅导，减轻学生学习压力。学校还定期组织作业设计比赛，提升教师作业设计水平。

　　贵阳市修文县第一小学则将学科知识融入游戏设计，探索提升课堂教学质量的新途径，激发学生学习积极性。校长刘毅强调：“落实‘双减’工作是一项长期任务，学校必须通过课堂教学增效，确保学生在校内学足学好，才能真正实现校外减负。”

　　拓展特色课程，搭建多元发展平台

　　随着“双减”政策的深入实施，课后服务内容不断拓展。遵义市绥阳县育红小学的创意编程社团课上，学生们分组合作，完成小车的编程运行。三年级学生罗千竣兴奋地表示：“看到机器人动起来的那一刻，我既开心又自豪！”

　　贵阳市南明区兴关小学整合多方资源，开设了传统弓、拉丁舞、机器人编程、动漫绘画等特色课程，为学生提供丰富的活动体验。传统弓课程让学生在体育竞技中感受文化底蕴，编程课则让孩子们用代码编织梦想，全景思维课程则引导学生跳出传统框架，培养跨学科思维能力。

　　贵州省通过深化课后服务创新，不仅丰富了学生的课余生活，更为学生的全面发展提供了坚实保障。未来，贵州将继续探索课后服务的多元化路径，推动“双减”政策落地见效，助力教育高质量发展。

　　（贵州教育报记者 罗秋红）