杨丽

　　一、贵州优秀传统文化融入思想政治教育的根据探寻

　　贵州优秀传统文化融入思想政治教育具有深刻的内在依据，这源于其独特的地域特色、多彩的民族特征以及丰富的历史内涵。

　　（一）贵州优秀传统文化是黔地发展的内生动力

　　贵州优秀传统文化植根于多姿多彩的民族文化，这些各具特色的民族文化是当地各族群众生活的真实写照。它们不仅承载着民族记忆，更在新时代焕发新的生机，成为推动社会发展、增强文化自信的强大力量。贵州文化植根贵州大地，各族人民依靠自身所在的环境拼搏上进，将民族文化不断创新发展，制造出许多享誉世界的非遗工艺品，如水族“活化石”马尾绣、苗族蜡染和银饰、侗族亮布等。这些工艺品不仅推动当地乡村振兴建设的步伐，更进一步促进民族文化走向世界。

　　（二）贵州优秀传统文化是贵州精神的重要源泉

　　贵州精神根植于贵州优秀传统文化之中，并得到不断滋养。贵州各族人民在悠久的历史长河中孕育了丰富多彩的贵州文化，这为贵州精神提供了深厚的历史底蕴与坚韧的品格支撑。贵州优秀传统文化是建设贵州精神高地的动力，其中，阳明文化是贵州优秀传统文化的重要组成部分，为贵州精神高地建设奠定了哲学基础。阳明心学中的“知行合一”“致良知”核心思想，打破了知行界限，强调将理论知识落实到日常行为中。因此，将阳明文化的核心理念融入思想政治教育中，确保高校学生能接触到阳明文化的精髓，深入了解阳明文化的内涵和价值。

　　（三）贵州优秀传统文化是地域文化的坚实根基

　　贵州独特的地貌孕育了独特的地域文化，其不仅搭建起“多彩贵州”文化的坚实桥梁，也丰富了中华文化的宝库。要想推动中华优秀传统文化进一步走向国际舞台，需要加强贵州地域文化的传播力度。例如，贵州苗族独具特色的蜡染、侗族独树一帜的鼓楼建筑、水族极具审美价值的服饰……这些独特的民族文化应当走向世界，让全球看见与认知。因而在与世界文化交流交往中，贵州文化独特的地域性、民族性等特征，能够让世界认识到中华文化不仅仅是单一的精神体系，而且是人民创造的多姿多彩的文化。

　　二、贵州优秀传统文化融入思想政治教育的基本要求

　　贵州优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，为高校思政课教学提供了优质的教育资源和精神力量。

　　（一）培养具有地域文化素养的时代新人

　　贵州优秀传统文化是贵州人民的精神财富，蕴含着“多元共生、和而不同”的多民族共同发展理念，体现着“重义轻利，诚信友善”的社会准则，彰显着坚韧不拔、艰苦奋斗的精神品质。将贵州优秀传统文化融入思想政治教育，以本土文化陶冶人心，在引领学生成为优秀传统文化传承者和弘扬者的过程中，使其在潜移默化中接受深刻的道德熏陶，真正实现以文化人、以德育人，进而培养出具有民族使命感和本土文化认同的时代新人。

　　（二）实现文化与思政课程的深度融合

　　贵州各民族孕育出的不屈不挠、艰苦奋斗、团结协作、顽强拼搏等精神，是社会主义核心价值观丰富内涵中的一部分。例如，阳明文化中“立志、改过、责善”的理念蕴含着丰富的思想政治教育元素。为此，需要深入挖掘贵州优秀传统文化，并将其与思想政治教育内容深度融合，在完善思想政治教育内容体系的同时，更好融入社会主义核心价值观。

　　（三）提升文化融入的育人实效

　　贵州是少数民族聚居地区，拥有丰富的少数民族文化，其节日、歌曲、服饰等均蕴含着思想政治教育元素。深入挖掘少数民族的文化内涵，不仅能发挥民族文化的育人价值，还能提升思想政治教育的有效性。文化的传承离不开教育，高校通过思想政治教育传承弘扬地方优秀传统文化，使本土文化深入受教育者的心灵，引导其感悟文化的伟大与坚韧，进而增强本土文化认同意识，强化民族认同和身份认同，提升民族自豪感和文化归属感。

　　三、贵州优秀传统文化融入高校思想政治教育的有效路径

　　将中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课，是落实立德树人根本任务的重要路径。从教育主体、教育内容、教学方法三个维度探索其有效融入进路，以期实现传统文化育人价值与思政课目标的深度契合。

　　（一）提升教师融合能力，发挥双主体作用

　　思政教师是传统文化融入的核心执行者，须具备从贵州文化中提炼思政元素的专业能力。教师可通过参加教育教学技能培训会，提升课程设计能力和文化案例使用能力。也可通过参与学术研讨会，深入了解贵州文化，持续提升文化素养。在教育教学中，教师发挥着主导作用，引导学生深入学习和探究贵州优秀传统文化，使其自觉将思政理论知识内化为自身素养并转化为实际行动。

　　（二）挖掘价值理念，实现文化与思政相结合

　　贵州优秀传统文化的当代价值在社会发展进程中不断被发掘与阐释，高校思想政治教育的内容也应随着时代发展而动态调整、深度融合。从贵州优秀传统文化中挖掘与社会主义核心价值观、家国情怀、生态文明等相契合的价值理念，是实现二者结合的重要途径。例如，贵州屯堡文化所体现的忠勇精神与戍边卫国情怀，可与思想政治教育中的爱国主义教育深度结合。

　　（三）加大创新力度，推动理论实践

　　贵州优秀传统文化蕴含丰富的教学案例，教师在思政课堂中创设文化情境，能够有效地让学生在具体情境中理解抽象的理论知识。高校应当不断提升运用信息技术的能力，运用数字化手段推动贵州优秀传统文化与思想政治教育深度融合。将静态的课堂教育转变为动态的实践教学，在加强文化感染力的同时，增强学生对思政教育知识的理解和掌握。

　　【作者单位：六盘水师范学院马克思主义学院；本文系六盘水师范学院2025年度大学生创新训练项目“贵州优秀传统文化融入思想政治教育的三重维度”（课题编号：S2025109772007）的阶段性研究成果】